Абонирайте се за нашия бюлетин
captcha  
Виж любими



Препоръчани профили
Детски център Слънчогледи, район Младост Варна

КСТ "Одесос Денс" спортни танци, Централен район

Клуб по спортна акробатика Акро Старс



Нови профили
Ментална аритметика AMAKids Пловдив SPS, район бул. Освобождение

Clever Kids - Детска занималня и учебен център Централен район Варна

Занималня Феникс, централен район Варна


Препоръчани статии
Даниела Колева с примери от КиндиРу Младост Варна
Публикувана: 11.09.2020
Рубрика: Не се сърди човече
Автор: Деси

Здравословен обяд от So Fresh & Мама знае всичко
Публикувана: 11.09.2020
Рубрика: Ам-ам
Автор: Деси

4 и 5.09 безплатни ИТ лаборатории за родители и деца ВАРНА
Публикувана: 04.09.2020
Рубрика: Събития
Автор: Деси












Вие сте в: Мама разказва / Вълнуващото тръгването в I-ви клас – какво може да се обърка (видео)

Вълнуващото тръгването в I-ви клас – какво може да се обърка (видео)


Тръгването на училище може да бъде както един изключително вълнуващ и интересен момент за детето, така и да предизвика в него страх и други негативни емоции.

Какво да направим, ако детето не хареса първите си дни в училище, ако усетим че се страхува или притеснява?



За да Ви отговорим на този и още въпроси по темата поканихме Анита Гергова, създател на Осъзнати родители и водеща на световно признатите курсове на Адел Фабер и Илейн Мазлиш –‘‘Как да говорим с детето‘‘  и ‘‘Как да изградим здрава връзка между братя и сестри.‘‘



Основни акценти от видео интервюто споделяме тук. Може да изгледате и цялото видео в линка на края на статията.


Има ли начин да подготвим детето така, че да избегнем евентуално момента с притеснението и ‘‘нехаресването‘‘ на училището?



Създайте реалистична представа на детето  за това, което го очаква!

Пример: ‘‘Училището е ново и непознато място. Вероятно ще ти бъде много интересно, сигурно ще изпитваш вълнение и щастие. Възможно е да се притесниш или изплашиш. Може да ти стане тъжно за мен. Всеки един момент аз съм до теб и може да ми се обаждаш в междучасията. Може също да кажеш и на госпожата.‘‘

Ако въпреки подготовката детето каже например: ‘‘Не ми харесва. Не искам да ходя.‘‘

Разберете какви чувства и емоции изпитва и защо. Какви потребности има, какво предизвиква тези емоции и поведение?

Целта е да дадете възможност на детето да излее чувствата си, да се справи с тях, да се почувства разбрано и подкрепено от Вас.


Пример:

Майка:  ‘‘Вероятно ти е тъжно за приятелите от градината?‘‘
Дете: ‘‘Даа‘‘
Майка: ‘‘Разбирам! Да си сред непознати деца може да бъде притеснително и може да ти се прииска да се прибереш вкъщи, където се чувстваш сигурен и защитен.“
Дете: ‘‘Даа. И знаеш ли как се стреснах, когато ти си тръгна и аз влязох сам в стаята с непознатите деца.‘‘
Майка: ‘‘Аха, разбирам. Усетил си страх.‘‘
Дете:‘‘Да. И имаше едно дете, което се разплака за майка си.‘‘
Майка: ‘‘О, сигурно е било тъжно.‘‘
Дете: ‘‘Ами да, то и на мен ми стана много мъчно за теб, но не заплаках.‘‘

Важно!!! - Не задавайте въпроси като: ‘‘Защо?‘‘/ ‘‘Какво се е случило?‘‘/‘‘Какво не ти харесва?“
Децата на тази възраст трудно могат да дадат логически обяснения, както и много често те самите не знаят защо се чувстват по определен начин. Също такива въпроси е възможно да предизвикат усещане в тях, че ги обвинявате.


Как може да  насърчим  детето и да му помогнем да преодолее страха и притеснението?


1. Описвайте нещата, с които се е справило или се е почувствало добре през деня в училище.
(Внимавайте да не го сравнявате с другите или да давате за пример другите деца.)

Пример:

Майка:  ‘‘Днес госпожата ми каза, че си играл с децата на гоненица и много си се забавлявал.‘‘
Дете: ‘‘Да.‘‘
Майка: ‘‘Много е интересно и вълнуващо предполагам да се опитват да те хванат, а ти да успяваш да избягаш.“
Дете: ‘‘Да. А знаеш, ли че мен ме гониха два пъти и не успяха да ме хванат и….‘‘

Майка:  ‘‘Разбрах, че днес сте писали буквата ‘‘О‘‘  и ти си я написал цели 10 пъти на реда от тетрадката без да излизаш от линиите. Това се казва внимание и търпение. Може да се гордееш със себе си!‘‘
Дете: ‘‘Ами да! А знаеш, ли че успях и буквата  ‘‘С‘‘ да напиша. Тя е като ‘‘О‘‘, само  че наполовина. ‘‘
Майка: ‚‘‘Да, виж как сам си забелязал! На това му се вика ‘‘набито око‘‘!“

Такъв тип разговори провокират у детето повторно преживяване на хубавите емоции, както и увеличаване на неговата увереност в знанията и уменията му. Постепенно това ще му помогне да затвърди положителната си оценка за училището.

Важно!!! Избягвайте въпроси: ‘‘Как мина денят ти?/Как беше в училище?“. Обикновено отговорът, който ще получите е: ‘‘Добре.‘‘



2. Заедно с детето  потърсете решение.

Включете детето в търсене на решения на неговия проблем, като го насърчите да даде идеи.
Майка:  ‘‘Усещам, че се притесняваш и не искаш да ходиш на училище.‘‘
Дете: ‘‘Да, не искам! ‘‘
Майка: ‘‘Зная, мамо. Проблемът е, че както родителите ходят на работа, малките деца на градина, така и порасналите деца посещават училище! Според теб какво можеш да направиш, за да се почувстваш спокоен и да отидеш?“
Дете: ‘‘Ами да стана пак малък и да не ходя.‘‘
Майка: ‘‘Добре, това е една идея. Нека взема лист с хартия и да запишем и другите идеи, които ще измислим. Друга идея сещаш ли се?......“

След като сте генерирали няколко идеи, като и Вие може да давате, ги разгледайте и обсъдете една по-една. Изберете тази, която ще е най-работеща и за двете страни.
Когато детето е включено в решаването на неговите собствени проблеми, то е много по-мотивирано след това да се придържа към решенията и идеите, които е предложило.

Насърчаваме Ви да изгледате цялото видео интервю, тъй като в него ще получите още примери и разяснения.




Повече за Осъзнати родители може да научите от сайта им тук.


Или Фейсбук страницата тук.

Благодарим на Анита за идеите, съветите и времето, което отдели за читателите на Мама знае всичко.




Гласували: 1   Средна оценка: 5.00























Начало / За нас / Общи условия / Реклама / Контакти / ПОЛИТИКА ЗА ЗАЩИТА НА ЛИЧНИТЕ ДАННИ
2020, Всички права запазени.